Arte urbana ou vandalismo?

Esta aula é articulada com a aula “Grafite é Arte?”

O que o aluno poderá aprender com esta aula

• Analisar as manifestações artísticas urbanas;


• Conhecer as linguagens do grafite;


• Conhecer mais um grupo de brasileiros de renome internacional na arte do grafite.

Recursos Complementares
Indicação de sites:
Revista Galileu. Disponível em: http://colunas.galileu.globo.com/blogdagalileu/2009/12/01/grafite-em-bueiros-feito-por-dupla-brasileira-faz-sucesso-aqui-e-la-fora/ Acesso em 15 de Dez. de 2009.
Grupo 6emeia. Disponível em: http://www.6emeia.com/ Acesso em 15 de Dez. de 2009.
Projeto 6emeia. Disponível em: http://blogs.abril.com.br/tresporquatro/2009/02/projeto-6emeia-arte-no-asfalto.html Acesso em 15 de Dez. de 2009.
Reino Selvagem. Disponível em: http://www.reinoselvagem.com.br/a-hora-do-6emeia/ Acesso em 15 de Dez. de 2009.
Grafite hi-tech. Revista Bravo. Agosto de 2008. Disponível em: http://bravonline.abril.com.br/conteudo/assunto/assuntos_293429.shtml Acesso em 15 de Dez. de 2009.
Windows Movie Maker: http://www.microsoft.com/brasil/windowsxp/moviemaker/videos/create.mspx Acesso em 15 de Dez. de 2009.
Cinelerra: http://www.estudiolivre.org/cinelerra Acesso em 15 de Dez. de 2009.

TRABALHO DE GRUPO

• Uma das diferenças primordiais entre o grafite e a pixação. O grafiteiro tem por trás de suas realizações um planejamento, que em muitos casos busca referências na história da arte.
• Os alunos devem se reunir em pequenos grupos de 3 a 4 alunos que farão uma gravação (um vídeo documentário ou um vídeo arte) com o tema do grafite.
• Para isso poderão utilizar aparelhos portáteis como câmeras digitais ou mesmo celulares para captar as imagens.
• Antes de iniciar as filmagens os alunos deverão elaborar um roteiro sobre o tema que será abordado, quais lugares serão filmados, se haverá entrevistas, com quem?, quais serão as perguntas?, etc.
• O tempo máximo de duração do vídeo é de 1 minuto .